学生上台讲，老师做评解，自主学习加展示交流，“1+1”教学模式让学生“占领课堂”。湖北汉阳一中的课改探索带来哪些启示？
要闻速览航天远洋测量船添新成员“远望七号”入列
昨天上午，我国新一代航天远洋测量船“远望七号”，正式加入中国卫星海上测控部“远望号”测量船队，成为担负航天远洋测控任务的重要力量。远望七号入列，将进一步提高我国航天远洋测控能力，对我国航天测控网建设具有重大意义。（人民网）
万米级载人深潜器科考母船“张謇”号首次远航
昨天，我国万米级载人深潜器科考母船“张謇”号从上海临港芦潮港码头启航，开始了第一次远航，奔赴“海上丝绸之路”南线，前往南太平洋岛国巴布亚新几内亚及其附近海域，开展经济、科学与文化交流活动。（人民网）
两岸合编中华语文工具书第二次成果发布会举行
昨天，两岸合编中华语文工具书大陆编委会在西安理工大学举行年两岸合编中华语文工具书第二次成果发布会。大陆编委会词典编写组组长李行健介绍了大陆版《中华语文大词典》（试印本）编写过程。该工具书是在年两岸合编的《两岸常用词典》《两岸通用词典》基础上扩充字头和词条编成的。（中国教育新闻网）
“汉语桥”复决赛国名大学生选手抵京
近日，来自个国家的位大学生选手到达北京孔子学院总部，为期1个月的第十五届“汉语桥”世界大学生中文比赛复赛、决赛正式开启。“汉语桥”系列中文比赛自年举办至今，已吸引了多个国家的上百万名青少年参赛。（人民网）
中小微用人单位吸纳超一半大学毕业生
由麦可思研究院编著、社会科学文献出版社最近出版的《年中国大学生就业报告》显示，至届的本科毕业生中，在人以下的中小微用人单位就业的比例则从45%上升为50%，这意味着越来越多的毕业生将中小微用人单位作为职业生涯发展的“首发站”。（人民网）
热点聚焦汉阳一中课改之“争”
学生在讲台上讲解题目，教师听课。学生讲完，教师再进行评解。这是湖北省武汉市蔡甸区汉阳一中的新场景，该校目前高一高二年级所有班级和课程都推行这种“1+1”的自主构建课堂教学模式。从3月26日起，全区多名教师都走进汉阳一中学习“1+1”教学模式。在这所农村高中，探索学生“占领课堂”新模式，是在争议甚至阻挠中进行的。
课改中的学生会不会输不起？
“1+1”即1节自主学习课+1节展示交流课，两节课合为一个教学周期。每个周期以学生自学开始，学生们在教师集体备课形成的“自主学习案”的引导下自学，错题和不懂的问题，先小组内讨论或向教师求救，然后再选自己最有体会的问题，在黑板上把解题思路和想法与大家分享。
校长姚开明说，“1+1”教学模式的核心理念是让学生成为学习的主人，把课堂还给学生，学生以自主、合作、探究的方式参与学习，教学过程遵循“先学后教，以学定教”的原则。姚开明告诉记者：“一中学生是选拔来的，大部分学生进来后觉得自己不优秀了，表现出很失落，上课也不注意听讲。我因此着手推进课改。”
但是，大多数家长并不满意教师不讲课的新模式。一些家长要求校长恢复传统教学模式。高一年级家长发来联名信：请不要拿我们的孩子做实验，我们输不起。
改革的过程如何不断优化？
针对家长的担心，汉阳一中加强了备课组集体备课的管理，提高导学案质量。课改后，汉阳一中学生没有教辅资料，全部使用教师自编的导学案（针对新课）和导练案（针对复习）。化学教师郑永艳说，教师转换角色，由教导变引导，看似轻松，其实更需要功力与付出，比以前花更多的时间，有时候需要熬到半夜才能完成。
调查中，有的学生还反映：开始时兴趣很浓，但按这种模式，上课进度慢。如何激发学生参与的热情，加快上课进度，学校对学习小组长进行了专门的培训，同时定期对全体同学进行培训。学校制定课堂评价量化表，完善学习小组的建设及评价、激励机制，保证每位学生课堂学习的规范性和参与度，学生在学习的各环节的表现，都有相应的考评。
姚开明告诉记者，对于改革的过程中出现的问题我们也不能悲观，要积极面对，尝试解决的方法，摸索途径，不断调整，只有这样才能促进改革的顺利推进。
新教学模式给学生带来阳光还是乌云？
来自农村的高二（10）班学生李旭昶说：“一年多的训练使我受益匪浅，我比以前开朗、自信多了。新教学模式给了我很大的主观能动性，课前我自主预习，为课堂上的学习活动打基础；课堂上我参加小组展示；课后我通过导练案来加深对知识的理解，多环节课堂推进使我学得更主动、更扎实”。
从要我学到我要学，从授之以鱼到授之以渔，“1+1”课堂教学模式让学生最大限度地发挥了自己的学习热情和创造热情。学生能清晰流畅地表达自己的独特见解。在团队中成长，使更多的独生子女学会了包容理解，学会了合作交流。
高二（1）班一位张姓家长却有着不同的理解，“我认为语言交往的各种能力可以在上大学后甚至在社会中培养，现在就是为了让孩子考个好大学。”这位家长在采访中，一再表示自己的孩子不喜欢这种新课改模式：“孩子去高三年级听学校请来的教授讲数学课，但是却听不懂，我看，唯一的原因就是没有多做题。”
对此，教务处副主任余宪骑则认为，多做试卷，光凭几道题不能适应现在高考制度的改革，“咸宁地区的升学率这几年急剧下降，最根本原因是还用以前老的传统教学模式进行灌输教育，不能适应现在的高考”。
教师的观念怎样才能转变？
按照全国高中课程改革的部署，湖北高中新课改自年秋启动，要求高中改变传统教学模式，突出学科核心素养，促进学生全面发展。汉阳一中借鉴洋思中学、昌乐二中等全国课改名校的改革实践，先是选了几个班进行课改实验，至年9月，姚开明将汉阳一中的课改模式正式命名为“1+1”自主构建课堂教学模式，动员首先从当时的新高一全年级推行。
但是，全年级70多名专职教师，很多仍按老办法教学，在课堂上教师一讲到底。“推动改革的关键因素是教师，只有教师改变思想观念，并自觉践行，课改才能成功。”姚开明首先派教师们去全国的课改先锋广东顺德罗定邦中学参观学习。终于，50多岁的政治教师胡世新在全校率先上了第一堂“1+1课改”示范课。
经过半学期的宣传和动员，学校出台了检查通报制度，每天在校内电子屏，表扬按“1+1”新模式上课的教师，实名批评按老模式上课的教师。据年级蹲点领导郑永艳统计，全年级70多名教师，余人次被通报批评过。
目前，汉阳一中“1+1”自主构建课堂教学模式历经一年半的探索与斗争，学生们的身心素质有很大幅度地提升，而这已得到蔡甸区教育主管部门的认可。姚开明说，要让更多的人上大学上好大学，必须放弃传统课堂只治疗白癜风最好医院是哪家北京白癜风医院怎么样
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